Е.А. Юматов, Ю.В. Кашина, И.Л. Чередник «Психофизиология эмоций, эмоционального стресса и адаптация студентов медицинских университетов»

В монографии представлены на основе Теории функциональных систем П.К. Анохина современные знания о системной организации психической деятельности мозга, эмоций и эмоционального стресса. Описаны различные теории эмоций, и в частности «Динамическая теория эмоций», наиболее полно раскрывающая происхождение, биологическую роль и участие эмоций в целенаправленном поведении. Рассмотрена природа эмоционального стресса, центральные и периферические механизмы развития эмоционального стресса, сомтовегетативные его проявления. Представлены новые методы объективной оценки эмоционального статуса людей. Всесторонне рассмотрено психофизиологическое состояние, эмоциональное напряжение и адаптация студентов медицинских университетов России: 1-го Московского государственного медицинского университета им. И.М. Сеченова и Кубанского государственного медицинского университета во время учебного процесса и экзамена. Предложены рекомендации для совершенствования учебного процесса с целью повышения успеваемости студентов и сохранения трудоспособности и здоровья студентов.

В монографии использованы и дополнены ранее опубликованные нами монографии: Судаков К.В., Юматов Е.А. Эмоциональный стресс в современной жизни. М.: НПО «Союзмединформ», 1991, 81 с.; Юматов Е.А. с соавт. Психофизиология эмоций и эмо-ционального напряжения студентов / Под ред. проф. Е.А. Юматова. М.: ИТРК, 2017, 200 с.; Кашина Ю.В., Покровский В.М. Регуляторно-адаптивные возможности студен-тов. Майкоп: Изд-во Магарин О.Г., 2022, 110 с.

Монография предназначена для физиологов, психологов, преподавателей, учителей, студентов и специалистов в области образования и воспитания.

Ключевые слова: студенты, учебная деятельность, мозг, психика, эмоции, эмоциональный стресс, черты характера, поведение, сон, вегетативные функции, качество жизни, адаптация, здоровье.